１《室內裝飾裝修工程技術》教學中的問題

１．１學生學習興趣不高

室內裝飾裝修工程技術課程特點是材料品種多、名稱多、技術指標多、知識點相對分散，有時同一個材料有多種不同的名稱，因此容易造成學生知識點混亂，混淆不清。另外，學生在平時的生活中接觸到的裝飾材料有限，面對以教室書籍教授為中心的教育方式，學習動力不足，學習興趣和自信不足，容易對這門課感到厭煩，或者容易忘記課程內容。

1.2學校輔助設施不完整

室內裝飾工程技術課程除材料識別外，還需要掌握相應的施工技術，許多本科學校設有施工技術實習室和展覽室，內部列出施工半成品供學生參觀學習，了解施工具體操作內容，但專科學校沒有這樣的實習室，學生不能直接參觀施工技術內容。

1.3教材內容相對滯后

現在使用的室內裝飾工程技術教材，由于裝飾材料的種類和標準的更新很快，高職教材很少首先收錄市場上銷售的新材料、新技術、新技術、新標準、室內裝飾工程技術相關的輔助教材與市場前沿材料和技術相比存在明顯滯后。

2《室內裝飾工程技術》實踐教育措施

(1)室內裝飾工程技術理論教育可采用案例教育法與翻轉教室教育法相結合。以某工程的實際設計案例為導向，將原始戶型結構和要求發布給學生，在學生課前通過教師提供的學習資料了解相關資料的種類、性能和施工方法，通過室內設計課程、CAD、3dmmx、Ptoooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

例如，說明地面裝飾材料和鋪裝方法，可以按照以下步驟進行①課前:發表某實際案例的布局圖，介紹地面材料的種類和施工技術的學習資料，學生組共同完成地面鋪裝設計方案CAD圖，3dsmax效果圖的制作，PPT說明原稿②課堂:學生組說明本組鋪路設計方案，說明選擇這些材質的理由、材質的優缺點、施工方法等。例如，學生選擇三層實木地板，首先介紹選擇三層實木地板的原因，教師必須根據學生說明的內容進行評價，重點擴大三層實木地板的主要技術要求和可選方法。各組介紹結束后，教師最后展示實際案例，介紹設計構想和材料知識點。以上方法組織理論教育，使學生從被動聽課，積極思考，學生興趣濃厚，取得良好的教育效果。

(2)加強實踐教育，理論與實際聯系，使學生能夠有效地將書籍和教室學到的知識與實際的裝飾材料和施工技術聯系起來，實現深入掌握理論知識和靈活運用的目的。加強實踐教育可以通過以下方法:①組織學生調查裝飾建材市場和家具市場，了解常見裝飾材料的種類、規格、環境等級、適用范圍、主流品牌、價格動態等知識，制作相關記錄作調查報告書。在課堂上，讓學生解釋PPT的分組，進一步加深對材料的理解，提高學生的表現力。②組織學員參觀優秀的裝飾工程，如展廳、專賣店、住宅樣板間等，加深學生對裝飾材料的了解，并在不同設計中對裝飾材料各界面的處理方法，如材料種類、顏色、質感紋理、規格、性能等選擇和搭配方法，提高學生在室內設計中對材料的操縱性。

(3)關注行業動態，了解行業最新信息，教師應立即將新材料、新標準、新技術引入教室向學生介紹，盡量選擇最新出版的合適教材，或者教師應根據教育要求自主制作適用教材的裝飾公司

3結語

《室內裝飾工程技術課程的實踐教育方法可以有效提高學生對該課程的學習興趣和學習積極性，使學生實際接觸設計中運用的各種裝飾材料，了解優秀室內設計方案的材料運用方法，聽一線設計師講述設計經驗，了解最新的裝飾材料和施工技術，對學生綜合能力的提高有很大的好處，有利于學生根據實際材料設計實用方案