在專業建設過程中，首先要根據自己的實際情況，實事求是不能脫離自己的條件而空談或過于奢望。在符合自己實際情況的前提下，應遵循以下基本原則。專業設置應考慮一定特色；我校位于北疆天山北坡經濟帶，位于整個北疆交通樞紐地帶，該地帶距新疆首府城市烏魯木齊240多公里，烏市有實力；新疆大學、新疆農業大學都有土木工程類本科專業，同時新疆高等工業學校、新疆建設職業技術學院等學校都有相應的土木建筑和工程管理類高職專業，距離100多公里的石河子大學也有相應的本科專業，公里的獨山子克拉瑪依職業技術學院也有相應的高職專業。

幸運的是，伊犁州、塔城、阿勒泰和博樂地區沒有相應的學校。因此，我們應該抓住這個機會，把專業設置在伊犁、塔城、阿勒泰和博樂四地州。要實現獨特的表現色彩和風格，必須從(1)專業建設的指導思想、(2)培養目標、(3)課程設置三個方面創造自己的特色。筆者認為只能從就業服務區考慮。專業建設開放高職教育與本科教育不同，重視學生職業技能培養，學生學生未來職業能力，對教育過程中理論素養要求不高，但職業素養要求高，但許多高職大學教師在實踐方面不足，無法完全承擔這項任務。

故高職專業建設應遵循開放性原則，教育內容、團隊建設、教育管理、教育方法、教育手段、教育實踐、學習方式、校園文化、相應教育和科研應體現開放性。第一，教育內容開放[1]高職教育的許多內容，特別是實際內容在校教師不能承擔教育任務，學校也不能提供實際教育環境，必須幫助企業實際操作場所和有經驗的師傅和技術人員們。

第二，教師隊伍開放[2]高職教育因社會需求變動大，部分專業因社會需求萎縮要求調整、教育內容及時更新，學校教師不能因專業調整、教育內容變化而調整，教師能力和人員要求穩定。因此，這種矛盾在提高教師隊伍素質、擴大能力范圍和職業技能的同時，利用社會力量，利用企業力量。不變應萬變，以自己的教師能力為基礎，以社會教師為補充。第三，教育管理開放[3]我校轉為高職大學后，與以前的師范教育不同，學生實習訓練的安排不再是傳統的寒假，特別是我校位于北疆地區的情況下，每年4月開始解凍，5~9月是建筑行業的黃金季節，10月以后下雪因此，我們的教育管理必須適應這種北疆建筑行業的季節性安排。

暑假應該不中斷教育，5~9月的黃金季節應該作為學生實習訓練的安排時間。第四，培養途徑、教育方法和手段和實踐應具有開放性[4]對我校我系實際情況，有土建類中職和高職，也有管理類高職和設備類高職，學科不同，水平不同，培養途徑、教育方法和手段和實踐要求進行相應的改革開放，人才培養面向社會和使用者，逐漸采用訂單方式，實現訂單培養、定向使用。課堂教學盡可能增加學生的參與、直觀和啟發性教學，增強互動性，有條件時可以采用項目法教學。

另外，在實習訓練過程中，一些課程和課程內容可以使用在線教育或利用在線資源進行教育，節約成本，提高效益。第五，提高學生學習方式和校園文化的開放度，在我校這樣的環境下，實施學分制并不現實，但師范類、職業類、藝術類等專業組同時存在于學校，應由材料教育、情況教育。學習方式的選擇應該尊重學生的實際情況。不做道路，不強制晚上自習等。有些學生可能在實習，有些學生可能在充電。情況不同，不要打雷。學校應加大圖書館的開放度，加大社區建設，加大院企業、院經濟實體，使學生們有適合自己的學習方向和環境。

專業發展具有一定的靈活性，對高職專業具有多變性，從其產生、建設到發展、萎縮停止的全過程，由于外部條件和環境的變化帶來了很多問題。因此，首先要提倡專家不能永遠做，做好變動的準備。在專業建設過程中，應正確處理統一性與靈活性、穩定性和可變性的關系。既要保證專業的基本內涵，又要與時俱進，在穩定的過程中不斷微調。要實現這一點，必須保持課程設置的靈活性，同時保持教育計劃的靈活性。只有這樣才能適應時代的要求，不斷提出新的東西，專家才能發展，專家才能建立。

2.本專業（專業群）建設規劃的思路與設想

首先，本專業（專業群）的建設規劃應本著實事求是的精神，應該根據本系的師資力量、設備設施等條件、地方經濟發展現狀、高校的布局、經濟發展布局和社會需求等實際情況來規劃，同時必須據情況的變化而調整。根據這一原則和思想，制定以下建設計劃:

2.1必須加強土木工程教研室的核心和領導地位

，調整專業布局，將建筑工程監理專業歸入土木工程教研室歸口管理。應始終將建筑工程技術專業作為本系的主力和核心專業，發展為重點支持、重點投入的專業，在北疆整體聞名，源源不斷擴大。同時，還要加大土木工程教研室的專業申報力度，在現有教師力量的基礎和現有設施和設備條件下，申報市政工程、工程測量技術等專業，3~5年這兩個專業申報成功招生。

2.2工程管理教研室應橫向發展

工程管理教研室專業與本學院經濟管理、管理等學科相結合發展，為新疆應用職業技術學院未來經濟管理系或管理系奠定基礎和孵化專業和專業群體。工程管理教研室管轄的專業屬于管理類專業，其特點是投入少，產出大，所需教育成本低，但教育經濟效益高，學生有文理兩大類，學生容易招生，學生學習興趣也大。因此，必須孵化成專業群體發展。因此，必須以工程成本為重要專家，推動房地產經營管理專業、房地產管理專業的發展，同時在3~5年內申報工程管理專業和經濟管理其他專業，擴大學生人數。教師能力借助文理系和基礎部分經濟管理系和管理系的教師，不斷成長，最后發展成獨立的經濟和工程管理系。

2.3建筑設備教研室是本系發展的難點

建筑設備教研室在建筑電氣工程專業教育和規劃其發展的基礎上，應加大申報相應建筑設備類高職專業。例如，積極申報城市煤氣工程技術專家、暖氣通風和煤氣工程專家等，首先保護建筑電氣專家，在此基礎上，努力在3~5年內成功申報這兩個建筑設備類高職專家，實施招生。

2.4實施大班制教育管理模式

在擴大我系招生規模的基礎上，為了擴大我系學生的數量和規模，必須在現有教師的基礎上實施大班制。在不增加專業的前提下，增加各專業的招生數量，在不增加教師的基礎上實施大班制，解決這個教師緊張的矛盾。但這并不難，效果顯著。

2.5加大實習訓練基地建設步伐

在現有實習訓練基地建設的基礎上，擴大南疆、阿勒泰和塔城地區實習訓練基地建設，以今后3~5年建筑工程系學生實習訓練基地復蓋南疆部分地區和阿勒泰和塔城全地區為目標。但同時要轉變觀念，加強虛擬實習培訓基地建設和校園實習培訓基地建設。根據學院的實際情況，在資金有限的情況下，盡量擴大實習訓練基地的數量和規模。

3.結論

本文針對新疆應用職業技術學院建筑工程類專業建設提出建設規劃思路，該規劃根據實事求是的原則，注重實際可行性，同時遵循高職教育的基本規律和高職專業建設的基本原則。本系的發展指明了方向，但由于實施需要過程，其效果需要后期驗證，同時該計劃的設想需要領導的大力支持和實施。這里只能以論文的形式呼吁。

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